北京英国学校分为三里屯校区和顺义校区。其中三里屯校区专注于幼儿早期和小学阶段教育，按照英国国家课程的标准教学，并且在此课程的基础上做出了一些适合国际学生的课程内容调整。顺义校区提供幼儿园到十三年级的课程。学校现在是诺德安达教育集团旗下在全球的42所学校之一。

我们北京英国学校的小学学习环境对所有孩子来说都是有组织的、有启发性的和有挑战性的。

北京英国学校小学阶段和目标我们的小学由两个关键阶段组成：

关键阶段一 (KS1)： 1 和 2 年级的学生，年龄从 5 岁到 7 岁不等。

关键阶段二 (KS2)： 学生在 3、4、5 和 6 年级，年龄从 7 岁到 11 岁不等。

北京英国学校的小学课程促进成就的四个方面：

以口头和书面形式表达自己的能力，并在适当的情况下准确地记住事实并建设性地使用它们。通过实际任务、解决问题和调查技能以及使用口头和书面语言应用知识的能力。个人和社交技能的发展，例如与他人合作和在团队中担任领导角色的能力。通过自律以及即使在任务看似困难的情况下也要学习和坚持不懈的承诺来培养信心。

学科和主要学习领域英语数学科学音乐历史地理中国人计算体育（体育）艺术PSHE（个人、社会和健康教育）EAL（英语作为附加语言）

评估和跟踪进度支撑我们评估系统的原则是：

每个学生可以达到的目标没有限制。所有的孩子都会从各自的起点上取得优异的进步。所有儿童都将根据英国国家课程与年龄相关的期望进行测量和跟踪。当孩子没有达到期望时，将采取干预和行动来“缩小差距”。教师是使用评估来调整教学的专家，以便所有孩子都能发挥他们的潜力。评估是教学的强项……基于小学的一个连续循环，参考英语国家的期望，该过程确保非常有效地跟踪学生的进步，用于指导课程计划、识别趋势和设定目标个人和学校范围内检查报告 我们通过严格和系统的评估和跟踪系统来传递这些原则，该系统围绕：

基线评估

入学后，学生将接受与年龄相适应的阅读、写作、口语和听力以及数学方面的基线评估。这有助于我们建立一个起点来衡量孩子的进步，并尽早确定任何强项或需要干预的领域。

形成性评估

形成性评估是在日常基础上寻找和解释证据的过程，供学习者和他们的老师使用，以确定学习者在学习中所处的位置、他们需要去哪里以及如何地到达那里。这可以通过多种方式发生：

在孩子学习的时候观察他们提出开放式问题以引起理解提出要解决的复杂问题评估孩子们创作的书面作品提供书面和口头反馈同行和自我评估单元评估和进度测试结束定期跟踪

每个学期，教师都会对孩子们的学习进行更详细和正式的检查，并在年级组和整个小学进行审核和检查。然后使用这些证据来确定每个孩子的成就水平，而不是英国国家课程的期望。这有助于我们确保我们有效地跟踪所有学生的成绩和进步，并对孩子的学业进步保持很高的期望。此外，这些数据还用于指导教师为学生规划针对性和个性化的学习机会并设定目标。

学生进度会议

每个学期，我们还与 EAL 和 SEN 团队合作召开学生进度会议，讨论所有学生的学习需求。在这些会议上，我们就针对特定儿童的干预策略达成一致，确定成绩和进步数据的趋势，并决定课程修订，以更好地根据学生的需求课程。

年终评估

在每个学年结束时，学生完成来自英国的标准化考试，以支持教师衡量学生的成绩和进步。除了提供有关孩子成绩的信息外，这些测试还使我们能够比较全球学生，就我们作为学校的进步情况提供反馈，并帮助学生顺利过渡到中学。