学龄儿童成长必修课
在泉州大米和小米儿童康复中心，我们专注6-9岁特殊需求儿童的成长过渡阶段。课程体系参照教育部课程标准，通过结构化教学环境设计，帮助儿童在以下关键领域获得突破性进步：
| 能力模块 | 训练重点 | 教学方式 |
|---|---|---|
| 认知建构 | 分类比较/问题解决/概念理解 | 三维教具操作 |
| 语言表达 | 语音语法/对话技巧/叙述能力 | 情景模拟训练 |
| 社交融合 | 情绪识别/合作意识/规则适应 | 小组互动游戏 |
课程核心架构解析
模块化教学体系
课程采用三阶递进式教学：基础能力夯实期（1-3个月）、综合应用提升期（4-6个月）、校园适应预备期（7-12个月）。每个阶段设置量化评估节点，动态调整教学方案。
特色训练方法
- • 沙盘情景模拟：构建微型校园场景进行角色扮演
- • 多模态教学：融合视觉提示卡/听觉指令/触觉反馈
- • 正向行为支持：建立ABC行为分析干预机制
个性化支持方案
入学评估体系
采用PEP-3评估量表进行能力基线测试，从感知运动、认知理解、语言表达等七个维度建立学员成长档案。
动态调整机制
每四周进行阶段性评估，根据学员进步情况调整IEP（个别化教育计划），确保教学目标与学员能力匹配。
家校协同模式
建立家长沟通日志系统，每周发送课堂观察记录，每月举办家长工作坊，指导家庭延伸训练方法。配备专属督导老师解答日常疑问。
教学成效保障
师资配置标准
教学团队均持有BCBA（国际认证行为分析师）或特殊教育教师资格证书，师生配比严格控制在1:3以内。新教师须完成200小时跟岗实习方可独立授课。
质量监控体系
- ✓ 双摄像机课堂记录
- ✓ 月度教学督导抽查
- ✓ 季度家长满意度调查
- ✓ 年度第三方评估认证
